{"id":638013,"date":"2024-10-31T12:45:26","date_gmt":"2024-10-31T11:45:26","guid":{"rendered":"https:\/\/ticinonotizie.it\/?p=591540"},"modified":"2024-10-31T12:45:26","modified_gmt":"2024-10-31T11:45:26","slug":"abbiategrasso-e-la-violenza-giovanile-a-scuola-la-riflessione-profonda-di-alberto-fossati-che-interroga-il-cuore-delluomo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/relaxed-shaw.217-160-88-173.plesk.page\/?p=638013","title":{"rendered":"Abbiategrasso e la violenza giovanile a scuola: la riflessione (profonda) di Alberto Fossati, che &#8216;interroga&#8217; il cuore dell&#8217;uomo"},"content":{"rendered":"<p><strong>C&#8217;\u00e8 un tema (irrisolto) di violenza tra i giovani, tra studenti e corpo docente? O c&#8217;\u00e8 quella che qualcuno ha ribattezzato &#8216;emergenza educativa&#8217;? L&#8217;argomento divide, \u00e8 dirimente, ma ormai da tempo \u00e8 pressante nel dibattito pubblico. Ad Abbiategrasso, dopo la clamorosa aggressione a una docente dell&#8217;Itis rimasta ferita gravemente nel 2023, \u00e8 accaduto nuovamente.<\/strong><\/p>\n<p>L&#8217;accaduto, di fatto &#8216;la notizia&#8217;, ha dato l&#8217;occasione al consigliere comunale, ex sindaco e docente universitario Alberto Fossati di svolgere, nel corso dell&#8217;ultima seduta di Consiglio, una riflessione estremamente profonda su quanto sta accadendo non tanto nelle aule scolastiche di Abbiategraso, ma alla societ\u00e0 nel suo complesso. Le proponiamo in forma integrale, perch\u00e9 riteniamo non solo si tratti di un tema centrale, ma soprattutto perch\u00e9 sono parole capaci di entrare nel profondo, nel cuore del problema.<\/p>\n<p><strong>&#8220;Per la seconda volta in un ristretto lasso temporale gli istituti scolastici delle medie superiori della nostra citt\u00e0 sono stati interessati da eventi di violenza di studenti a danno di docenti.<\/strong><\/p>\n<p>Forte \u00e8 la tentazione di inquadrare questi episodi, come altri simili in altre scuole e in altre citt\u00e0, nel pi\u00f9 vasto tema del disagio giovanile, quasi che siano l\u2019espressione pi\u00f9 esasperata di un sentimento di malessere che riguardi il mondo giovanile inteso come una sfera autonoma e a parte dal contesto sociale degli adulti.<br \/>\nForse invece occorrerebbe parlare di una \u201cquestione adulti\u201d che contiene quella giovanile, che porta a rovesciare il paradigma di partenza, perch\u00e9 la solitudine giovanile \u00e8 la solitudine delle e nelle famiglie, \u00e8 la solitudine nella e della societ\u00e0.<\/p>\n<p>Tutti noi siamo attoniti e smarriti, ma per certi versi anche affascinati, dall\u2019essere immersi in una delle pi\u00f9 grandi trasformazioni dell\u2019umanit\u00e0, sfidati dalle tecnologie informatiche, dal progressivo affermarsi dell\u2019intelligenza artificiale.<\/p>\n<p>Queste grandi novit\u00e0 portano tuttavia con s\u00e9 anche angoscia per i lavori che si deprezzano, per la perdita di sicurezza economica e di status sociale.<\/p>\n<p><strong>L\u2019intero codice della superiorit\u00e0 dell\u2019uomo sulle cose e sui mezzi \u00e8 chiamato a confrontarsi con la tecnologia che esso stesso ha creato, ma ancor pi\u00f9 dovr\u00e0 fare i conti con tecnologie che sfideranno quella superiorit\u00e0.<\/strong><br \/>\nLe innovazioni scientifiche e tecniche ci hanno sollevato da pesi e impedimenti, ma hanno portato anche un carico aggiuntivo di solitudine nelle comunit\u00e0 virtuali che si relazionano soltanto per il tramite di un computer o di uno smartphone.<\/p>\n<p><strong>Il profondo delle nostre inquietudini germina dallo smarrimento del valore assoluto e intangibile della vita.<br \/>\nQuesto smarrimento si acuisce davanti ad un diffuso sentimento convinto che l\u2019innovazione scientifica e tecnologica ci renda sempre pi\u00f9 a noi stessi bastevoli e, allo stesso tempo, quel sentimento di sicurezza disvela la sua fragilit\u00e0, perch\u00e9 ci lascia inappagati<\/strong>, mostrando l\u2019insufficienza del modello culturale predominante di valori materiali (Carron, Emergenza educativa, Milano 2013), che svilisce l\u2019importanza dell\u2019istruzione e della cultura, che fa dell\u2019uomo un individuo solo in lotta con gli altri e con s\u00e9 stesso, piuttosto che una persona che si rapporta con s\u00e9 stesso e con gli altri in un dialogo sincero e crudo.<\/p>\n<p>La crisi della nostra epoca \u00e8 crisi di relazione, di dialogo, di attenzione verso il nostro prossimo che non \u00e8 solo il vicino di casa, ma la persona, perch\u00e9 ognuno di noi \u00e8 prossimo nell\u2019umanit\u00e0.<br \/>\nA questa esigenza di relazione possiamo dare il nome di \u201cbellezza\u201d.<\/p>\n<p><strong>Quando Dostoevskij scrive che la \u201cbellezza salver\u00e0 il mondo\u201d si riferisce esplicitamente alla Verit\u00e0 rivelata dell\u2019amore che ha vinto la morte, laicamente si pu\u00f2 dire con il Card. Martini che: \u201cLa vera bellezza \u00e8 negata dovunque il male sembra trionfare, dovunque la violenza e l\u2019odio prendono il posto dell\u2019amore e la sopraffazione quello della giustizia, Ma la vera bellezza \u00e8 negata anche dove non c\u2019\u00e8 pi\u00f9 gioia.\u201d<\/strong> (Lettera pastorale 1999: Quale bellezza salver\u00e0 il mondo?).<br \/>\nPerci\u00f2 per creare bellezza abbiamo bisogno di dare e ricevere attenzione, di abbassare i toni delle discussioni, di abbandonare un linguaggio truce e molte volte volgare, abbiamo bisogno di ascoltare e di essere ascoltati, di rispettare e di essere rispettati.<\/p>\n<p>Ma non \u00e8 questo un compito della politica? \u00c8 cos\u00ec difficile tornare ad essere pi\u00f9 autentica?&#8221;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C&#8217;\u00e8 un tema (irrisolto) di violenza tra i giovani, tra studenti e corpo docente? O c&#8217;\u00e8 quella che qualcuno ha ribattezzato &#8216;emergenza educativa&#8217;? 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